“L.E.A. para niños y niñas en contextos rurales (Fase 2)”
2026
Iniciamos un nuevo Laboratorio artístico con estudiantes del Centro Educativo Corrales del municipio Piendamó-Tunía en el Cauca, nuevamente con el apoyo del Ministerio de las Culturas, las Artes y los Saberes, mediante el Programa Nacional de Concertación Cultural 2026 Para el desarrollo del plan formativo, se ha escogido el concepto de «SEMBRAR» como la metodología activa e hilo conductor pedagógico que unifica las diferentes actividades y sesiones prácticas en el Centro Educativo Corrales (Piendamó-Tunía, Cauca) con el apoyo del Centro Cultural Madre Tierra
L.E.A. para niños y niñas en contextos rurales (Fase 2)
Fases del Proyecto y Metodología General
Para el desarrollo de los laboratorios del proyecto, el concepto de «SEMBRAR» se ha escogido y estructurado como el hilo conductor metodológico y pedagógico activo (no solo como tema del aula). Esta propuesta basada en la educación artística ambiental, la permacultura y la educación popular rural, concibe el aula como un terreno vivo que requiere preparación, cuidado del germen creativo y una cosecha colectiva de saberes.
La metodología busca empoderar a los estudiantes de la vereda Corrales, articulando su realidad campesina y la cosmogonía local (como las raíces Misak y la tradición de trabajo comunitario de las mingas) con la expresión plástica y el lenguaje de los medios modernos de comunicación.
El Ciclo Orgánico de la Sesión
Cada taller con niños y niñas dura exactamente 2.5 horas y se divide rigurosamente en tres momentos sucesivos para crear un ritmo de aprendizaje armónico y orgánico:
El Sentir
Sensibilización (30 min). Ejercicios corporales, caminatas silenciosas y dinámicas sensoriales preparan la mente y cuerpo de los niños antes del trabajo plástico.
El Hacer
Creación (90 min). El momento medular de la práctica. Experimentación manual con la arcilla, molienda de tintes botánicos o rodaje con cámaras de celulares.
El Cosechar
Reflexión y Cierre (30 min). Se comparten hallazgos, se realiza el mantenimiento ecológico de los materiales y se vincula lo creado con la cotidianidad veredal.
🌿 Principio Permacultural de Residuo CeroTodos los componentes integran la ética ecológica. Los residuos cerámicos secos se rehidratan infinitamente, los ripios de plantas tintóreas se compostan en la huerta escolar, y el lavado de pinceles acrílicos se realiza en un sistema cerrado de sedimentación por baldes para no contaminar las acequias locales.